自粛期間中に読んだ本の一部

自粛期間中に多くの本を読んだ。少しご紹介。

現実逃避なのか本屋で興味を惹かれるのは小説が多かった。

原田マハはこの期間で初めて読んだ作家だったが、「奇跡の人」「キネマの神様」「楽園のカンバス」「フーテンのマハ」と立て続けに読んだ。

奇跡の人の三味線の音、キネマの神様の市ヶ谷の映画館の空気感、楽園のカンバスのルソーの狭いアパートの部屋。

２か月経ってもそれぞれの本の情景を思いだすことができる。読書は自宅でできる、脳の旅だ。

そもそも本屋でみかけた原田マハの著作を手に取ったのは、何かの記事で原田宗典の妹だと知っていたからだ。

中学時代は原田宗典の愛読者だった。「東京困惑日誌」等のエッセーに笑いつつ、「スメル男」では著者の想像力に驚嘆しながらワクワク読んだ。思春期特有の悩みや喜びをおもしろおかしく描く作品が多く、今でも好きな作家の一人だ。

そんな彼は覚せい剤で逮捕された後、「メメントモリ」で復帰した。メメントモリは、精神の底をさまよいながら、ついには逮捕されるまでの経緯、そして復帰の光がみえるまでを私小説風に描いている。

小説以外では、例えば瀧本哲史の「2020年6月30日にまたここで会おう」だ。

著者は2019年に病のため47歳で亡くなった。数年前に初めて読んだ「君に友達はいらない」からの愛読者だった私は少なからずショックを受けた。しかし作家は、亡くなっても作品は残る。この本は2012年に東大の伊藤謝恩ホールでの公演をまとめたものだ。

学生に向けての公演ではあるが、学生のみならず全ての働く人のやる気に火をつける、素晴らしい内容だった。主人公はあなた自身だよという話。

最後に紹介するのは上出遼平の「ハイパーハードボイルドグルメリポート」。

もともとはテレビ東京で放映していた番組。著者は同番組のプロデューサーで、番組だけでは伝えきれないとの思いからこの本を執筆したのだろう。

有名人や有名番組が出す本にありがちな、大きな文字で行間も内容もスッカスカの本の対極に位置する、次郎系もびっくりな濃厚な1冊だった。

テーマは表題の通り「世界各地で様々な人と一緒に飯を食べる」ということにつきるのだが、リベリアの墓地で暮らす元少年兵達の現在の境遇や少年兵になった経緯、そして同地区で暮らす売春婦の晩御飯時にみせる優しさ、エボラ出血熱から生還した女性の食事時のつぶやき、ケニアのごみ山で暮らす青年の描写、ロシアの新興宗教団体の空気感、どこをとってもズシンと心を動かされる内容だった。

善悪は人によっても、境遇によっても、時代によっても変化しうるという、私が普段の生活で意識する事の少なくなった当たり前の事実を淡々と描写しており、うなりながら読んだ。

中１ギャップをやっつけろ

長い自粛期間を経て、初めての試験が明日で１校を除きすべての中学で終了する。

Zoomの授業を実施してきた自粛期間後に教室で振り返りのテストを実施すると、自粛期間前と比べて顕著に生徒間で学力差が生まれていた。学年が下がるに比例してその差は大きく、中１は半数ほどが自粛期間前よりも理解度が落ちていた。

自粛期間明けの６月は多くの時間を復習に費やした。特に中１には定期テスト後に勉強面での「中１ギャップ※1」が起こらないように注意を払った。けれど塾での勉強そのものがすでに中１生の心に「ギャップ」を生み出してしまっていたのかもしれない。

英語のクリアテストでなかなか合格できずにいた中１の生徒が「こんなに(多くの英単語を)本当に覚えやないかんのですか？」つぶやいた。

「覚えやないかんのさ。たしかに英語を始めたばっかりで今は覚えるんに時間がかかってたいへんかもしれんけど、だんだんパターンみたいなんが身についてきて、覚えるん早くなるで」というような回答をしたが、真意を説明できていなかったと思うのでここに書いておく。

中学校では授業が終わると多くの生徒は部活に参加し、敬語を用いた「先輩」とのコミュニケーションが発生する。授業だけでもしんどいのに部活に人間関係etcと、心も体も小学校と比べ格段に忙しくなる。

一方で現状の中学校の定期テストは暗記が大半を占めている。高い点数を取るため、というより平均点を取るためには、小学生の時に暗記してきた何倍もの量の暗記が必要になる。その量をテスト前に一気に覚えるのはとても難しい。

だからこの塾ではできるだけ少しずつ覚えるために小テストを実施し、テスト前に負担にならないようにしている。

毎回の小テストをクリアしていけば、テスト前にはテスト範囲の大部分が一度は覚えた状態になっている。テストで良い結果を出しやすい準備ができる。そしてテストで思うような結果がでれば、やってきた事に自信が付き、自己肯定感につながる。

順位が分かる中学校のテストは、良くない結果が出た場合、多くの１年生は傷つく。たかがテストだけれど。１度目のテストでうまくいかなかったときに、「次は頑張るぞ！」とやる気の出せる子供なら何の心配もない。頑張ればよいのだから。

しかし、中には「ぼくには勉強は無理だ」と思ってしまう生徒がいる。

残り約３年間ある学校生活(勉強面)が楽しめなくなってしまうのはもったいない。

たかが１度のテストで。

人間は、生まれつき足の速い人、力が強い人、視力が良い人、リーダーシップがある人、味覚が優れている人、話をしっかり聞いて良い判断を下せる人、等々、多種多様である。先に挙げた例はすべて古代であれば大いに活躍していたであろう能力だ。

そんな中、大部分が学力(しかも暗記中心)だけで、その子がどういった人間かという判断がなされる中学校というは、思春期の子供を、混沌としたグローバル社会で幸福を追求して生きていけるよう育成する機関として未完成だ。

ただこのシステムをあなた(生徒)が中学校在学中に『個人』として様々な能力を多面的に評価するシステムに変えるのは、ほぼ不可能だ。

ちなみに、先に挙げた能力の例は、飛躍的に伸ばすのは(可能かもしれないが)困難なものだ。

しかし！中学レベルの勉強は正しい方法でやれば、やるだけ学力が上がる。

たかが勉強で、人生において特別な時間になるべきワクワクの３年間にブレーキをかけるのはもったいない。

だから、英単語のスペルを覚えよう！

と伝えたかった。おおげさではなくマジで。以上、まじめな話でした。

※中１ギャップとは　引用benesse 

中1ギャップとは小学生が新中1生となったときに、学校生活や授業のやり方が今までとまったく違うため、新しい環境（学習・生活・人間関係）になじめないことから不登校となったり、いじめが急増したりするなどいろいろな問題が出てくる現象